从行动管制令开始，我的网上教学就以Zoom和Google Classroom开始。
一班基本上有30至40个学生。由于我是科学老师，年初时已经准备了一整年的笔记，让学生自己收藏，平时不需要交上来，用Zoom上课时，大家都有。其实我觉得学习效果是不彰的，还是面对面教学比较有效。至少，在课室的环境，我可以见到每个学生的表情和反应，看得出学生是否专心、是否听懂，还是上课上得太闷，需要换个方式。记得有一次说了个笑话，结果只听到自己的笑声，因为规定上课时大家都不可以开麦克风，所以也不知道到底好笑不好笑，感觉在自爽。不过后来有时候可能笑话真的好笑，学生会打开麦克风回应，总算减少了一些自爽的孤独感。
记得一次上课之前，某学生的麦克风还没有关上。他母亲在那边碎碎念：等下上课时要专心听老师讲、要认真写、不要动来动去，不然我就拿rotan来了。然后我瞄到其他学生都在偷笑，其实连自己也在偷笑，然后大家很有默契假装没事发生。还有一次，上课上到一半，大家都说听不清楚我的声音，我还以为自己的网速问题，闹了一番才发觉他们那边打雷和下大雨。有些学生还一边上课一边看窗口，感觉好像害怕有鬼从窗口飘进来。原来当时打雷的声音实在太响亮，而且还有学生一面充电一面上课，为了安全，只好匆匆结束上课。
开始用Zoom上课时，由于对软件的设定不太清楚，上课时总会有学生在屏幕上画画、写字。有时候是和上课内容有关的，有时候我觉得纯粹是无聊想要画东西，甚至会在聊天室私聊。由于会影响大家，就会劝告学生，也有不听劝、不听骂的学生，会教人有点生气。不过后来学会了设定，学生就不能在屏幕和聊天室乱来。
避免学生觉得无聊和闷，上课时就要学生多写和画，并且不时提出问题让学生回答，再请家长检查孩子的功课和笔记，才能知道学习的效果。在我的课，我没有规定一定要开视频，但却要听到声音。因此，上课时我会不时叫名字，看看他们是否在专心上课，也制造一些互动。同时允许学生随时发问，只要使用“举手”的功能，我就立刻看到了。
比较抓狂的是我家里没有宽频，网速很慢，甚至上课上到一半断网也是家常便饭，要重新连接需要等待（很多学生也面对这个问题）。第一次断网时，学生居然说：老师你被踢出去了，好可怜哦，听了真是哭笑不得。后来学生也慢慢习惯了，如果我突然消失，他们就会乖乖留在会议室里聊天，直到我重新进来会议室。其实大多数老师都会抢占早上的时间来上课，也许早上比较适合上课，下午则昏昏欲睡。对我来说，早上的网速较快，但有时候要互相配合，一些班级也不得不在下午上课。
的确有些学生无法上课，因回到家乡后，网络的问题，无法联网。甚至还有学生完全没有带任何书本回去家乡，结果她的父亲把课本和作业等用快邮寄回去，避免无法上课。至于谷歌课室，也相当多学生没有完成功课，甚至也有联络不上的学生。
我比较喜欢用Zoom，主要是可以互动，比较像是平时上课的样子。话说回来，虽然可以透过视频看到学生，不过上课的氛围毕竟打了折扣，感觉少了畅所欲言的感觉和学生立刻回应的热烈气氛，必须一番操作才能看到学生的脸庞。一些班级我也没有使用谷歌课室，而是吩咐学生事先要看的影片、要读的内容和要做的功课都放在我自己的网页（https://www.cra2ysci.com）。学生有上课前的准备，学习效果会好一点点。
教育部长宣布今年的UPSR取消后，学生居然打电话来确认，其实他们是太高兴了。不过上课时还是对他们说，人需要学习才能成长，尤其是在他们的年龄，更不能因此停止学习，毕竟不是为了考试才来学习。有一次有一个学生逃课，结果有一堆八卦的学生知道他在上课时间打电子游戏，就报告了班主任，请班主任来处理了。
上网课对眼睛实在不好，容易疲劳。希望疫情可以逐渐缓和，行动管制令尽快结束，可以回到学校听到学生熟悉的笑声。
文章刊登在2020年4月25日《星洲日报》 https://www.sinchew.com.my/content/content_2259187.html
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